В образовательную среду начнут внедрять новые технологии
В Челябинске стартовал проект внедрения «бережливых технологий» в образовательную среду. По словам министра образования Челябинской области Александра Кузнецова, проект обеспечит формирование новой среды для человека нового времени, поможет решению актуальных задач подготовки кадров, владеющих методами и инструментами бережливого производства
Согласно данным, представленным на официальном сайте правительства, участниками проекта являются несколько образовательных организаций. А на базе Челябинского института развития профессионального образования уже обосновался учебно-методический центр, ответственный за внедрение бережливых технологий в образовательную сферу региона.
Как выяснила "Губерния", в Челябинском государственном промышленно-гуманитарном техникуме им. А.В. Яковлева будет реализована «Оптимизация процесса разработки и согласования образовательной программы с работодателем». Златоустовский педагогический колледж будет ответственен за проект по адаптации первокурсников. Третий участник проекта — управление образования Саткинского района, оно занимается оптимизацией процесса сбора, передачи, обработки и анализа данных о потреблении топливно-энергетических ресурсов (чтобы сократить уровень потребления тепловой энергии образовательными организациями района).
Всего до конца года должно быть реализовано 14 проектов. В 2022 году власти ставят перед собой ещё более масштабную задачу – реализовать свыше 130 подобных проектов.
Поделиться
поделиться:
Каждый рабочий день «Губерния» выбирает самые интересные новости, произошедшие в Челябинской области
Спортивный праздник пройдет в Нагайбакском районе в начале июня. В нем будут участвовать представители 33 регионов, а также Казахстана и Беларуси.
Челябинский государственный музей изобразительных искусств открывает новую выставку. Продолжая знакомство зрителей с классическим западноевропейским искусством из фондов музея, вниманию зрителей предлагается выставка «Голландцы и фламандцы. Оригинал — подражание — копия».
