В Челябинской области продолжат развивать инклюзивное образование

Сейчас в регионе лишь одно общеобразовательное учреждение, в котором дети-инвалиды обучаются вместе с остальными ребятами – школа №109 в Челябинске, но скоро таких школ станет больше.

Об этом в четверг, 5 марта, на пресс-конференции в пресс-центре медиахолдинга «Гранада Пресс» сообщила первый заместитель министра образования и науки Челябинской области Елена Коузова.

Сегодняшняя пресс-конференция была посвящена приезду в столицу Южного Урала так называемого инклюзивного наблюдателя – президента «Центра проблем аутизма», члена общественного Совета при министерстве здравоохранения РФ, члена экспертного Совета по организации образования лиц с РАС при Министерстве образования РФ. Елена Мень одна из первых в России разработала и внедрила опыт обучения особых детей в формате «ресурсный класс».

По ее словам, впервые эту технологию внедрили в Москве около десяти лет назад, затем появилось много последователей в регионах России. 1 сентября 2019 года ресурсный класс, где вместе с обычными обучаются особые дети, появился в Челябинске.

– В Челябинске я увидела очень много хорошего. В школе №109 за короткий период времени мы наблюдаем ожидаемые результаты, эффекты. Это очень здорово. Такая школа не должна быть единственной в Челябинской области, каким-то эксклюзивным, элитарным кейсом. Это должна быть инновация, которая стает моделью для воспроизводства этой технологии в других школах области. Мы принципиально об этом договорились с руководством региона, с непосредственными участниками с разных сторон образовательного процесса, родительским сообществом. Я оцениваю все это очень позитивно. Разные дети должны уметь учиться в одном классе, уметь выстраивать коммуникацию, взаимодействие не только друг с другом, но и со взрослыми, – сообщила Елена Мень.

Как отметила замглавы Минобразования региона Елена Коузова, по примеру школы №109 в других южноуральских общеобразовательных учреждениях опробуют такую модель, когда дети с проблемами здоровья попадают в обычный класс.  

–  Плюсы в том, что особому ребенку предоставляют те же возможности. А остальные дети видят, что такое, когда есть проблемы со здоровьем. Этот процесс взаимно помогает. Наше общество должно принимать всех детей, всех граждан одинаково. Сейчас мы думаем, как расширять, транслировать опыт, который у нас уже есть, и будем создавать точки роста в нескольких образовательных организациях. Это процесс не быстрый и точечный, нам надо подготовить в первую очередь взрослых, чтобы они вошли в этот процесс, – пояснила Елена Коузова.

Председатель Челябинской областной общественной организации помощи детям «Открытое сердце» Елизавета Кириллова добавила, что подготовительная работа к появлению ресурсного класса в вышеназванной школе велась три года, глобальных проблем при запуске не возникло. Были подготовлены все необходимые специалисты.

– Есть хорошие результаты, запрос от родителей и желание педагогов работать в этом направлении. На данной площадке четыре ребенка ходят в четыре класса. Они посещают 50% уроков вместе с обычными детьми. У них очень здорово выросли социальные и академические компетенции. Они не боятся, не замыкаются, им рады обычные дети, которые рвутся общаться с необычными одноклассниками. Ребенок получает социальную практику, которая может стать основой его дальнейшей профессии. Возможно с ним рядом за партой сидит его будущий работодатель, который не испугается взять на работу человека с синдромом дауна или расстройством аутистического спектра, потому что знает, что он это отличный парень. Ему немножко сложнее говорить, но при этом он прекрасно занимается спортом, добрый и отзывчивый и может вместе с обычным ребенком выполнять групповые задания и быть хорошим товарищем, – считает Елизавета Кириллова.

Фото: аккаунт медиахолдинга «Гранада Пресс» в социальных сетях

Поделиться

поделиться:

Теги : Челябинская область газета Губерния Челябинск инклюзивный наблюдатель Екатерина Мень