Школьники на Южном Урале воспроизвели подвиги героев войны в диорамах

Воспроизвели танки, бои и даже взрывы

На региональный этап конкурса заявились 19 коллективов из городских и сельских школ, детских садов и техникумов. Перед созданием военно-исторической диорамы ребятам было необходимо под руководством наставников провести исследовательскую работу по выбранной теме. Какому историческому факту посвятить свою диораму, школьники выбирали сами. Одной из самых популярных тем для исследований и создания диорам стала Сталинградская битва, победа в которой положила начало перехвату Красной армией стратегической инициативы в Великой Отечественной войне.

— Ребят больше всего увлекал процесс воссоздания военной техники. Было очень много диорам с миниатюрами танков, пушек, самоходных установок, даже самолетов. Причем дети по-разному подходили к воплощению: у кого-то были просто готовые модельки, у других — сделанные своими руками из дерева, а третьи прибегли к использованию современных технологий, распечатав макеты на 3D-принтере, — рассказывает Вячеслав Кузнецов.

В созданных детьми диорамах миниатюры военной техники были выстроены в соответствии с описываемым историческим сюжетом — это конкретные эпизоды боя при участии пехотинцев, дополненные фоном в виде полуразрушенных зданий, горящих танков и разорвавшихся снарядов.

Заявлены на конкурс были и диорамы, воспроизводящие снаряжение и форму солдат времен Великой Отечественной войны. Свой макет с лыжным батальоном в белой маскировочной форме представили дошколята из детского сада села Варна (Варненский район). А некоторые команды заявляли на конкурс уже созданные музейные диорамы, но прошедшие кропотливую реставрацию.

Большие подвиги в миниатюре

Некоторые диорамы воспроизводили героические подвиги красноармейцев, санитаров и тружеников тыла. Так, музей школы № 1 из Верхнего Уфалея представил подвиг Ксении Девятовой в Сталинграде.

— Она была санитаркой во время Сталинградской битвы, но совершила настоящий подвиг, переправляя раненых через Волгу под постоянными обстрелами и бомбежкой. И в музее этой школы сегодня представлена биография этой девушки, проявившей настоящую силу духа. Диорама получилась впечатляющая — там и разрушенные здания, и панорама самого Сталинграда в годы войны, — говорит наш собеседник.

Встречается среди диорам и работа, посвященная Танкограду — подвигу тружеников тыла Челябинска. В ней ребята из школы № 4 Еманжелинска представили процесс производства танков и боеприпасов, проиллюстрировав роль тяжелой техники в одержанной Победе.   

Музеи-победители получат 500 тысяч рублей

Лучшие работы школьных музеев Челябинской области будут отправлены на федеральный конкурс военно-исторических диорам, награждение по итогам которого состоится в Музее Победы на Поклонной горе в Москве. Главный приз — 500 тысяч рублей — можно будет потратить на создание новых экспозиций, приобретение мультимедийной техники и другое оснащение музея.

— Конкурс проводится ежегодно, но темы всегда разные. К примеру, в 2025 году победил наш лицей № 11 с проектом, посвященным специальной военной операции. У них было несколько выставочных проектов. Но в основном это были фотографии и просто стенды, — уточнил эксперт.

Творческий подход к познанию включает мозги

По словам кандидата исторических наук Вячеслава Кузнецова, познание истории через воплощение реальных сюжетов в диорамах детьми происходит гораздо продуктивнее. Особую актуальность новые технологии преподавания с творческим подходом приобретают с активным развитием нейросетей.

— У детей при подготовке информационных проектов может возникать соблазн воспользоваться помощью нейросети или даже просто скачать готовый текст из интернета. А при создании диорам задействуется самое главное — мозги человека, его разум и душа. Дети проникаются конкретными историческими примерами, узнают о подвигах, в результате это запоминается на 100 процентов. Когда они в видеороликах представляли свои проекты, было видно, как у них горели глаза, насколько неравнодушно они относятся к той истории, которую воспроизводят, — отмечает педагог. — Кроме того, в процессе создания диорам ребята обращались за помощью к разным педагогам — учителям истории, ИЗО, литературы, даже физики и химии. Ребята сами отмечали, что для создания миниатюры нужно было знать, какую краску использовать, как композиционно ее разместить. То есть это не только познание истории, но и метапредметное познание.

Кстати, победителей регионального этапа конкурса жюри наградит в мае-июне. При этом, как подчеркивает Вячеслав Кузнецов, поощрения достойны все работы — каждая команда получит подарки от социальных партнеров конкурса.

Поделиться

поделиться: