Обращения от желающих поучаствовать в программе “Земский учитель” продолжают регистрировать
По программе учителя, переезжающие в село, поселок или город с численностью населения менее 50 тысяч человек, получают до миллиона рублей. При этом они берут на себя обязательство отработать в школе минимум пять лет.
Принимать заявления от потенциальных “земских учителей” в Челябинской области начали 3 февраля.
-На сегодняшний день для участия в конкурсном отборе по программе “Земский учитель” поступило 17 заявок на 11 вакансий, – рассказала начальник Управления начального, основного и среднего общего образования регионального министерства образования и науки Елена Тюрина.
Принимать заявки продолжат до 15 апреля. В следующие две недели конкурсная комиссия проверит документы участников и подготовит рейтинг претендентов по каждой из вакантных должностей. До 15 мая определят победителей отбора.
Как уточнили в пресс-службе минобрнауки, в Челябинской области готовы выплатить “подъемные” 92 учителям. Больше всего в селах и малых городах востребованы учителя-предметники, преподающие английский и русский языки и математику. Нужны также учителя начальных классов и специалисты по физике, химии, немецкому языку, истории, обществознанию, биологии.
Фото: пресс-служба министерства образования и науки Челябинской области
Поделиться
поделиться:
Воспитанники детского сада закрытого города пришли на необычную экскурсию в пожарную часть. Юные спасатели пришли туда не с пустыми руками, а с трогательными подарками — связанными мишками-пожарными.
В Челябинской области стартует важный проект «Спаси меня», благодаря которому в регионе начнет бесплатно работать мобильная ветеринарная клиника. На первом этапе специалисты проведут 36 выездов в отдаленные села региона, где помощь ветеринаров не доступна, и окажут 540 бесплатных ветеринарных услуг.
В спортивном комплексе Южноуральского города выходит на финишную прямую косметический ремонт зала для занятий художественной гимнастикой. Этот проект ведется благодаря программе инициативного бюджетирования.
