Участники «Сигарного клуба» обсудили, должна ли сельская школа отличаться от городской
По словам и.о. министра образования и науки Челябинской области Александра Кузнецова, количество сельских школ сейчас уменьшается. Это следствие оттока населения в города.
Школа может стать фактором, удерживающим людей в сельской местности, уверен автор проекта «Энциклопедия сельских школ России» Николай Махнев. Он считает, что сельские школы стоит выделить в отдельную категорию образовательных организаций и развивать их особым образом.
-Сейчас школа работает на город, она не мотивирует ребенка оставаться в селе, для этого у нее нет ресурсов, — говорит общественный деятель. По его мнению, школа в селе не только должна давать образование, но и ориентировать детей на особый уклад жизни и сельские профессии. В качестве примера такой работы эксперт назвал разведение школьного огорода, продукцию с которого можно было бы реализовывать, получая дополнительный доход.
-Из деревни всегда уезжали, — возражает директор издательского дома «Губерния» Сергей Филичкин. — Надо понимать, что из двух детей, которые пришли в сельскую школу, один непременно уедет жить в город, а второй уедет в город, чтобы учиться и, возможно, потом вернуться. Надо готовить детей таким образом, чтобы у них была возможность и нормально адаптироваться и остаться в городе, и, в случае хороших перспектив, вернуться в село.
Александр Кузнецов согласился, что содержание учебных курсов сейчас тяготеет к теоретическим знаниям, а не к созидательной деятельности. Однако современные условия, по мнению и.о. министра, требуют вести эту деятельность на высоком технологическом уровне.
-Ребенку сейчас грядки пропалывать неинтересно, по крайне мере, вручную, — отметил он. — Я наблюдаю за Аргаяшским техникумом, у ребят там никакого интереса не было к труду, пока там не появилась современная материально-техническая база.
-Цифровизация образования, современное технологическое оборудование весьма затратно, но принципиально необходимо сельской школе, — заявила эксперт в области образования Свеилана Егорова. — На мой взгляд, это один из важнейших рычагов, который позволит создать для сельских и городских детей равные возможности.
Александр Кузнецов согласился, что нужно создать качественные условия для обучения в сельских школах, при этом подчеркнул, что школа должна быть экономически эффективна, а судьба сельских образовательных организаций напрямую связана с экономическим развитием территорий, где они находятся:
-Если мы видим, что закрывается школа или детский сад, мы начинаем говрить: «Это градообразующее предприятие, закроем школу — село умрет». Но это нонсенс! Если в селе работы не осталось, только сотрудники школ или сотрудники детского садика, то тогда это село уже умерло. Село — это сельская экономика.
Александр Кузнецов привел в пример европейские страны, где затруднительно определить разницу между селом и маленьким городом, и предсказал, что на Южном Урале границы тоже постепенно будут стираться.
Поделиться
поделиться:
Теги : образование сельские школы Александр Кузнецов
Документальный фильм «Пещерный град» команды медиахолдинга «Гранада Пресс» признан победителем Всероссийского фестиваля фильмов о природе и человеке «ЭФиР74 — 2026» в номинации «Неигровой фильм — профессионалы». Картина создана при поддержке Президентского фонда культурных инициатив. В этом году на фестиваль поступило 448 заявок из шести стран.
Губернатор Челябинской области Алексей Текслер удостоил Игоря Мешкова, первого заместителя генерального директора — статс-секретаря Публичного акционерного общества «Трубная металлургическая компания» (ПАО «ТМК»), престижной региональной наградой — медалью «За заслуги перед Челябинской областью» II степени. В 2018 году он занимал должность советника помощника президента России Юрия Ушакова.
Муфтий Ринат Раев, председатель Централизованной религиозной организации «Региональное духовное управление мусульман Челябинской области в составе Центрального духовного управления мусульман России», указом президента РФ Владимира Путина награжден медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени. Это признание его вклада в укрепление межнационального и межконфессионального согласия, духовно‑нравственное воспитание общества, реализацию благотворительных и культурных инициатив, а также сохранение традиций.
